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Mostrando entradas de diciembre, 2008

¿Qué es la comunicación científica?

La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos.
Es sabido ya por todos que el panorama de las publicaciones científicas está cambiando: Las tecnologías están multiplicando las posibilidades de compartir conocimiento y aumentando las audiencias potenciales de los trabajos científicos; sin embargo, el coste del acceso y las restricciones legales para compartir estas publicaciones y otros usos, está haciendo decrecer la lectura de muchas de estas publicaciones.
Además, para las ciencias y la medicina, el mercado se concentra en muy pocas manos que encarecen las suscripciones y menguan los presupuestos de las bibliotecas, que de esta forma se ven obligadas a reducir sus adquisiciones de monografías de humanidades, de revistas para disciplinas concretas o bases de datos de un dominio específico.
Las bibliotecas por su parte, están centrando sus esfuerzos en defender el open access, informar sobre los derechos…

El paradigma del jardín japonés y los planes de marketing

branding y comunicación 2.0



No dejéis de leer esta pequeña historia sobre la construcción del jardín japonés que nos ofrece Joan Jimenez.

Parafraseando a Joan:
De nada sirve el plan de marketing para crear el camino en el jardín más bonito del mundo, si luego la gente se siente más cómoda trazando otros senderos que pisan la hierba recién plantada.El nuevo reto para las bibliotecas está en aprender a escuchar y a dialogar con su entorno y usuarios ... y esto será bastante complicado hasta que no aprendan a gestionar la incertidumbre..., a través de..., la escucha permanente de su entorno.

Vive ahora y vive lo mejor posible

Este es el mensaje que nos transmite Hiroshi Tasaka, pensador japonés, especializado en temas de gestión del trabajo, estrategias de negocio, la revolución de Internet y los modelos de cambio social.
En una entrevista realizada por Roser Vila en septiembre de 2008, nos habla de las tres revoluciones de la web 2.0: la de la sabiduría colectiva por la que muchas personas pueden aportar sus conocimientos dentro de la comunidad; la de los productores y los consumidores que ahora pueden ir de la mano y crear nuevos productos; y por último la revolución de la comunicación no escrita, es decir, de la imagen, manera más fácil y rápida de comunicar sin texto escrito e incluso sin palabra, únicamente con la imagen.
Antes de que llegue la web 3.0, tenemos que tomar conciencia de estas revoluciones. E insiste en que las nuevas tecnologías nos están permitiendo expresarnos como nunca antes fué posible: "... expresamos nuestro “yo” oculto. En la vida diaria sólo mostramos una o dos personalidade…

Con imaginación todo es posible tambien en Navidad

Esto que se ve en la foto es una biblioteca típica de salón con libros, figuras decorativas y recuerdos que, este año, ha servido de escenario a un improvisado portal de Belén: unas ramitas de olivo por un lado, otras de acebo (creo), por otro, las lucecitas que no falten y un precioso misterio de recuerdo familiar. Sin embargo el más importante de los ingredientes ha sido y será siempre la imaginación. Con qué poco se puede montar un Belén tan espectacular como este, una inversión tan pequeña y ¡lo lucido que ha quedado!.
Os deseo un nuevo año lleno de IMAGINACIÓN que haga posible todos vuestros proyectos. Que no nos falte nunca la capacidad de imaginar.

Evidencias de la ALFIN 2.0

A través del blog A Nosa Biblioteca de Antonio Alonso, he visto este vídeo que muestro y han titulado el estudiante en red (Networked student). Cuando veáis la presentación, os invito a reflexionar sobre las conclusiones que siguen más abajo: ¿No son estas las competencias informacionales del estudiante del siglo 21?.


Hemos visto cómo el alumno es capaz de:
Encontrar información válida en Internet (Uso de Google y Google Académico)Preguntar a expertosEvaluar y validar la información para asegurar su credibilidad
Usar los recursos de información de calidad que le ofrece su biblioteca de forma eficazEstar actualizado y organizar la información usando lectores de RSSConstruir su propia base de conocimientos usando blogs, donde reflexiona sobre lo aprendido; wikis y vídeos en las que comparte sus conocimientos;
Comunicar los resultados de su investigación de forma eficienteY además es capaz de:
Controlar su propio aprendizajePublicar y compartir la información usando marcadores sociales,
Partic…

Esto tambien es estar alfabetizado en información

Piensa antes de publicar, Think Before You Postes, es una campaña del National Center for Missing & Exploited Children. Y con motivo de la campaña han lanzado varios vídeos entre los que están los que aparecen a continuación. Se trata de una serie de llamadas de atención sobre las consecuencias de poner información privada en la red, algo en lo que no suelen caer muchos de los que la usan y en lo que deberíamos insistir las bibliotecas en su labor formativa. ¿Realmente saben nuestros usuarios usar la red? ¿todos?. ¿Conocen los riesgos que corren cuando la usan sin pensar? ¿cambian periódicamente de contraseñas? ¿dejan que sus ordenadores las memoricen? ¿limpian las pistas que pueden ir dejando en un pc compartido?. Todas estas cuestiones más (y sobre todo) las que se derivan del uso de las redes sociales, como muestran los vídeos, deberían estar incluidas en nuestra formación en competencias informacionales, en ALFIN, porque estos son los nuevos conocimientos, habilidades y destre…

Jornada "Buenas Prácticas" en la BUS

Durante la mañana de ayer día 11 de diciembre, tuvimos los bibliotecarios de la Universidad de Sevilla la oportunidad de vernos y charlar distendidamente con motivo de la celebración de unas jornadas de buenas prácticas y gestión del conocimiento. Se trataba de que presentáramos aquellos proyectos que se han llevado a cabo en las bibliotecas de área y general que pudiéramos considerar una buena práctica y susceptible de ser copiado por otras bibliotecas. La verdad es que la participación fué bastante buena, se nota que los bibliotecarios de la USE necesitamos de este tipo de jornadas en las que vernos las caras para recordar etapas pasadas o ponérsela a compañeros a los que no conocemos presencialmente.
También ha sido un momento idóneo para conocer a la persona del equipo de gobierno de la Institución de la que depende la biblioteca, Adoración Rueda, Directora del Secretariado de Investigación. Sinceramente creo que la atención y dedicación que puso en escucharnos y sus propios coment…

¿Miran tus compañeros hacia otro lado cuando les hablas de ALFIN 2.0?

Go With the Flow: Selling Social Networking, es un reciente artículo de School Library Journal, que nos ofrece algunos argumentos para que nuestros compañeros, jefes, etc., no miren para otro sitio cuando les hablamos del uso de los blogs, wikis, redes sociales para la formación en competencias informacionales. En un mundo en el que todo se intenta medir con indicadores de calidad y evidencias, estas son las que el artículo nos facilita para que argumentemos los beneficios del uso de las herramientas de la web social en la formación en ALFIN:
El software social mejora el aprendizaje: Según un estudio de la Universidad de Minnesota, el uso de las redes sociales y demás herramientas de la web 2.0, mejora la creatividad y las habilidades tecnológicas y de comunicación de los estudiantes y los capacita para usarlas con éxito en su vida profesional. Es decir, se adquieren competencias transversales. Además estas redes facilitan el acceso a la información dentro de sus círculos de amistad y…

Reflexionando la web social como actitud

Durante el día de ayer tuvo lugar en la: Biblioteca Regional de Madrid Joaquín Leguina, una Sesión técnica de las bibliotecas de la Comunidad de Madrid sobre el tema: Reflexionando la web social como actitud. Herramientas 2.0: teoría y práctica, organizado por Pilar Domínguez (Subdirección General de Bibliotecas de la Comunidad de Madrid) Elvira San Millán, documentalista de Extensión Universitaria y Política Social de la Universidad Rey Juan Carlos y María Luisa Medrano, del departamento de Economía de la Empresa de la misma institución.
La agenda del día se puede ver también en los blogs de algunos de los participantes, auténticos especialistas en las herramientas de la web social, o "social media". [Me tiene que explicar Elvira como consiguió este reparto de lujo (yo no me incluyo :)].
Sobre el desarrollo de la sesión, os recomiendo que visitéis el blog del curso en el que se irán colgando las presentaciones, vídeos y fotos de la jornada.
Para mi, que solo pude asistir a la …

Acceso abierto a los materiales del taller de la UNESCO sobre ALFIN

Durante los últimos días de octubre se celebró en Granada y Sevilla el taller de la UNESCO para la formación de formadores en ALFIN. Didac Margaix y yo coordinamos las sesiones de ALFIN 2.0, de las que ya os hablé en un post.
En la foto podéis ver alguna de las sesiones presenciales de trabajo que por diferentes tipos de bibliotecas se llevaron a cabo.

Los materiales que recopilaron y prepararon los participantes en el taller sobre ALFIN son de gran calidad y exhaustividad. Y tambien de mucha actualidad tratándose de un tema, la ALFIN, que ha generado ya tanta bibliografía.
Hasta ahora esos materiales han servido de objetos de trabajo y aprendizaje para los participantes en el taller, y su acceso requería usuario y contraseña. Sin embargo a partir de hoy estos contenidos están en abierto y son accesibles desde la misma plataforma Moodle que ha servido de marco virtual del taller.

Muchas gracias a todos los que han contribuido a compartir estos materiales.