bibliotecarios 2020

En la línea del post anterior, no dejan de sucederse, diariamente, noticias vinculadas al uso de las herramientas de la web 2.0 en los medios sociales. Ayer nos alegraba, por qué no decirlo, la decisión de usar MySpace para seleccionar la canción que nos representará en Eurovisión, no por el festival, sino por constatar el uso creciente de estas herramientas. Y hoy nos sorprende otra vez TV anunciando el uso de YouTube en las elecciones de 2008, para que los ciudadanos podamos grabar nuestras preguntas a los candidatos. No cabe duda que estamos no solo ante el uso de nuevas tecnologías sino sobre todo ante una nueva forma de hacer las cosas, colaborativa y participativa, tras la cual hay toda una filosofía de trabajo. Y no solo (aunque también) para vencer la apatía o desgana que nos rodea.

Ya lo han anunciado en diversos foros, como IWETEL, que la Biblioteca del Congreso había subido a Flickr más de 3000 fotos, a un espacio especialmente creado por Flickr, Commons , para aprovechar los conocimientos colectivos y etiquetar los contenidos de las fotos, por otro lado, de dominio público. Le oí decir a Lluis Anglada , en una conversación informal en el Workshop CALSI 2007 , que querían hacer algo parecido en el CBUC , para sus colecciones de fotos y aprovechar de esta forma los conocimientos de la comunidad ya que podrían identificar los contenidos de estas colecciones fotográficas. Sin lugar a dudas creo que sería un gran proyecto y muchas otras autonomías deberían iniciar los suyos propios. Existen más proyectos (polémicas aparte) de estas características como los que comentaba Oskar Calvo en IWETEL el 18 de enero. Más información en estos enlaces: http://www.wikio.es/tecnologia/internet/web_2/flickr

La Association of College and Research Libraries (ACRL) acaba de publicar un libro con este sugestivo título. Se trata de un híbrido compuesto por un libro y una wiki en la que los autores estarán añadiendo información actualizada al menos durante los próximos dos años y a la que por otro lado, cualquiera puede contribuir. La idea parece que surgió en enero de 2007 cuando Laura B. Cohen, del blog Library 2.0: An Academic’s Perspective , hizo un llamamiento a varias listas con el objetivo de atraer a los que estuvieran interesados en participar aportando su propia experiencia 2.0. Y el resultado lo vemos aquí, 12 experiencias de tres países (EEUU, Australia y Suecia), que incluyen desde diversos usos del software social y formato de datos en abierto para ofrecer y añadir valor a los recursos y servicios bibliotecarios hasta cuestiones pedagógicas y oferta de servicios en espacios físicos y virtuales en los que los estudiantes se reúnen y debaten, acceden a nuevas característic

Fantástica esta presentación de la web 2.0 aplicada a bibliotecas universitarias. Su autora Ellyssa Kroski del blog iLibrarian . | View | Upload your own Y aquí están sus comentarios a esta presentación en su blog.

La UNED ha creado una " Netiqueta ", un decálogo de buenas prácticas para chats y foros de Internet, adaptada a estos tiempos y que se divide en tres partes 'General', 'Foros y Correo' y 'Charla' y aporta consejos sobre cómo actuar en los espacios virtuales entre internautas. Lo leemos en Hoy Tecnología , pero también se hacen eco en otros sitios web como Universia . Alguna vez nos ha pasado que nuestras palabras han sido entendidas en sentido equivocado y hemos necesitado la comunicación verbal para deshacer el entuerto. En este sentido vienen a ayudarnos estas recomendaciones como el uso de los ' EMOTICONOS ' (dibujos de caras sonrientes o grafismos obtenidos con signos de puntuación), que "pueden servir de sustitutos a la entonación oral y dotan de 'segundas lecturas' a la frase, tales como afectividad, alegría o sarcasmo. En este sentido, se usan principalmente para evitar malas interpretaciones en el texto". Otras recome

En Cinempatía, revista digital de cine, publicaron en junio pasado un interesante post en el que se explicaba por qué no se comentan las entradas en blogs y demás sitios participativos. Se denomina "El dilema de Warnock", ¿por qué nadie comenta mis entradas?: La ‘respuesta’ al dilema es que, el hecho de que no haya respuestas (o comentarios a los diversos posts de un blog) no significa que nadie esté interesado en el tema. Según la Wikipedia, el dilema de Warnock ofrece estas posibles razones para justificar este comportamiento: 1) La anotación es correcta, la información bien escrita no necesita comentarios. No hay nada que añadir excepto “sí, lo que él ha dicho”. 2) La anotación es un completo e incomprensible sin sentido, nadie quiere desperdiciar energía o ancho de banda ni siquiera para indicarlo. 3) Nadie lee la anotación, por cualquier razón 4) Nadie entendió la anotación, pero no preguntaron para aclararlo por la razón que sea. 5) A nadie le importa la anotación, po