bibliotecarios 2020

A finales del año pasado hicimos un breve resumen del curso de formación interna organizado por la Dirección General de Bibliotecas de la Comunidad de Madrid, bajo el título "Web social como actitud. Herramientas 2.00. Teoría y práctica". Los contenidos fueron realmente interesantes sobre todo para nuestra profesión bibliotecaria, ya que si vemos el desarrollo de los cursos a los que asistimos o programamos, todo se queda en casa, bibliotecarios hablando a bibliotecarios, quizás alguna concesión a un docente, puede que incluso nos atrevamos a invitar a un informático, pero nada más. ¿Cómo queremos que nos vean, que nuestra profesión se valore, que sepan lo que hacemos y el juego que podemos dar en cualquier equipo de trabajo multidisciplinar, si solo nos oimos nosotros? ¿Quien publica en revistas que no sean de la profesión? ¿Quien colabora con profesionales que no sean bibliotecarios?¿Quien ha visto en nuestros eventos bibliotecarios a Wilhem Lappe hablando sobre las pos

¿Qué estamos ofreciendo en nuestras páginas web? ¿Los profesores, alumnos, investigadores usan nuestras páginas web para acceder a los recursos que les interesan? ¿Seguimos pensando que nuestra web es la mejor forma de acceso a los recursos que gestionamos? En un reciente artículo de Steven J. Bell, en INSIDE Higher ed, " The library Web Site of the future ", se plantean todas estas cuestiones y se aportan algunos consejos y comportamientos que se deberían tener en cuenta lo antes posible y de los que haremos un resumen intercalando comentarios propios. No es un secreto que las bibliotecas universitarias en todo el mundo están aglutinando sus esfuerzos en la adquisición de recursos electrónicos, bases de datos, revistas-e, eBooks, y sque e afanan por presentar portales web con todos estos recursos presentados de forma atractiva..., a costa de mucha inversión en recursos humanos y económicos. Debería ser por lo tanto un sitio al que acudir en busca de recursos de calidad tant

Yihong Ding , bloguero e investigador de la web semántica, redefine una de las características de la web 2.0, la creación de contenidos por los usuarios y se plantean si aportan beneficio para las empresas, en: Ya hemos hablado en este blog de esta característica de la web social, relacionada con la ¿Sabiduría de las muchedumbres o alquimia de las multitudes? , que tan brillantemente nos ilustró Francis Pisani . La creación de contenidos generados por los usuarios es una más de las características de la web social, sin embargo para algunos es sinónimo de web social y los escépticos de esta característica de la web social se plantean si la falta de calidad de los contenidos beneficia de alguna manera a las empresas. Yihong Ding afirma que la etapa de la web 2.0 está siendo superada y que en los entornos empresariales se preguntan si la GCU (Generación de contenidos por los usuarios) sigue siendo algo sostenible. Para ello reconsidera los principios de la GCU mediante esta reflexión

Llevamos ya varios años hablando y oyendo hablar de las herramientas de la web social y redes sociales y su uso en y por las bibliotecas. Sabemos que se están usando, tanto para usos internos, profesionales y para los usuarios, pero a excepción de algunas bibliotecas que nos informan de sus avances o de profesionales que nos anuncian y recopilan resultados de muchas de ellas, realmente no tenemos un mapa que refleje quien está usando qué y cómo lo está haciendo. Y sin duda nos hace falta, por varias razones: Nos hacen falta ejemplos de uso de estas herramientas que nos garanticen un mínimo de viabilidad si queremos afrontar la puesta en marcha de alguna de ellas. Es muy útil contactar con aquellas bibliotecas de caracterísitcas parecidas a las nuestras, que estén trabajando con las herramientas o aplicaciones que estamos pensando poner en marcha en nuestra biblioteca, para que nos informen de los errores que no debemos cometer y de los aciertos conseguidos. Necesitamos evidencias de

Ellyssa Kroski , autora del blog iLibrarian , nos da una clase de alfabetización informacional con estas 10 normas para proteger la privacidad en Facebook . Toma nota si eres bibliotecario formador e introdúcelo en tus clases de formación en ALFIN cuando tengas que explicar los temas legales y éticos que están relacionados con el acceso y uso de la información: ahora los temas de privacidad o de identidad digital son casi más importantes que saber citar correctamente. Tomando como referencia 10 Privacy Settings Every Facebook User Should Know , Ellyssa nos recomienda lo siguiente para controlar el acceso a nuestra propia información: Usa tus listas de amigos. Puedes crearte listas nuevas de los amigos en los que confías. Quítate de los resultados de búsqueda de Facebook. Ajusta las condiciones de visibilidad de tu perfil para no salir en los resultados, tal y como se muestra más arriba. Quita tu información privada de Google. Si no quieres que aparezca tu información en los motores

En un post anterior comentaba la presentación que Carme Cantos había realizado sobre los proyectos de REBIUN y la ALFIN, y como a continuación había presentado el caso de tres bibliotecas universitarias, Carlos III, UPF y Sevilla. En este contexto hay que señalar también todo lo que lleva haciendo la Biblioteca de la Universidad de La Laguna por la formación en competencias informacionales, usando la plataforma virtual Moodle. Sin duda un proyecto pionero ya que se inició hace varios años, concretamente en el curso académico 2006-2007. Puede verse su presentación en el 4º Simposium Internacional de Bibliotecas Digitales, celebrado en Málaga, en el 2006. En el II Seminario de Vilanova tuvimos la oportunidad de ver y oir a la persona que está impulsando este proyecto rodeada de su equipo, un verdadero equipo de trabajo que ha conseguido hacer realidad un proyecto y que fué convenientemente presentado al comienzo de su disertación. Sin lugar a dudas, un modelo de liderazgo participati

La revista Library Hi Tech, acaba de publicar un número dedicado en gran parte a la aplicación de las herramientas de la web social en los servicios bibliotecarios, con especial atención a la formación en competencias informacionales. Un ejemplo más de ALFIN 2.0. Library Hi Tech / 2008 / 26 (4) / pp. 540 - 556 / DOI: 10.1108/0737883081092088 Estos son los artículos de este número a los que hacemos referencia: A new world for virtual reference. Krista Godfrey. Library Hi Tech. Bradford: 2008. Vol. 26, Iss. 4; p. 525. Resumen: Examina el campo emergente de los mundos virtuales en la referencia virtual, sobre todo el papel que ocupa SecondLife. Realiza un completo repaso por los diferentes sistemas de referencia virtual que se están usando en las bibliotecas, analizando en profundidad los mundos virtuales y sus implicaciones en la referencia virtual, reconociendo que aún estamos en una fase muy incipiente de su desarrollo. Ofrece dos ejemplos de implementación de es