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Mostrando entradas de marzo, 2008

La biblioteca es participativa

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Con el título The Library as Participatory, la Public Library Association ha celebrado en Minneapolis, Minnesota, su 12º Congreso Nacional.
Dos de las tres conferencias inaugurales tenían como tema la web 2.0 y sus autores fueron los conocidos por todos (los que seguimos de cerca la 2.0), Michael Stephens y John Blyberg. La tercera, otro tema de gran actualidad y que se deduce del anterior, el rediseño de las bibliotecas y que fué presentado por bibliotecarios de la Biblioteca Topeka, una de las que acaba de estrenar nuevo look completamente 2.0. Michael Stephens. Scary Things & Great Opportunities: Web 2.0 & Libraries 2008 John Blyberg. Keen on 2.0: The Amateurs are Coming!
Marie Pyko, Lissa Staley, Renee Patzer & Thad Hartman. Why Do We Dewey?: Redesigning Libraries By Learning from Retail. Topeka & Shawnee County Public Library,
David Lee King comentó en su blog el desarrollo del congreso.
Merece una lectura detallada.

La tecnología jubila a las palomas mensajeras

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Se acaba de conocer que el avance de las tecnologías ha provocado el cierre del último palomar militar en España, curiosamente el penúltimo fue el de Sevilla. Las palomas mensajeras han cumplido a lo largo de la historia un papel fundamental en la transmisión de información en momentos extremos. Se cuenta el caso de la paloma que aún después de haber sido alcanzada por una bala, llevó arrastrándose su mensaje al destino fijado y reposa hoy disecada en el Museo del Ejercito. Durante gran parte de mi vida he convivido con palomas mensajeras ya que mi padre, además de múltiples ocupaciones, también mantenía un palomar con estas ruidosas vecinas, a las que nunca les faltaba el agua ni sus paseos aéreos alrededor del palomar, al que siempre volvían estuvieran donde estuvieran. Realmente su sentido de la orientación era espectacular y de ahí su utilidad para llevar mensajes ocultos en sus anillas.
Pero la tecnología, como prácticamente a todos los colectivos de seres vivos, nos está cambiand…

ASRS automated storage and retrieval system

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Debo decir que en cuanto a espacios de bibliotecas, me quedé en la época de Faulkner Brown, y sus principios para la construcción de edificios bibliotecarios. Recientemente con los CRAIs, he actualizado estos principios con conceptos como convergencia de servicios, espacios múltiples y de socialización, zonas de cafés y relax, etc. Pero sobre las zonas de lectura seguía leyendo que los fondos bibliográficos debían estar en libre acceso y los depósitos de antaño en vías de extinción. Por esta razón me ha llamado la atención las referencias últimas que recibo sobrelos ASRS "automated storage and retrieval system". ¿Sistemas compactos para almacenar libros? Pues si , sistemas de almacenamiento compacto de libros y documentos que son servidos a los usuarios mediante robots, que los recogen de sus estanterías tras una orden recibida desde el propio sistema de gestión de la biblioteca y una vez solicitado por el usuario. Y con esto ¿que se consigue?. Fundamentalmente dos cosas: …

Reivindicar lo simple

En mi blog Liderazgo en bibliotecas he publicado este post, sobre una de las características de la web 2.0: la simplicidad

Reivindicar lo simple

Una de las características de la web 2.0 es la puesta en valor de lo simple, la simplicidad: "Frente a la complejidad de servicios con muchas características y funciones, la simplicidad se considera una opción superior y preferible" (Mapa visual de la web 2.0 de la fundación Orange).
Y precisamente hoy, en el suplemento de Infoempleo.com nos encontramos con una columna de Raul Peralba, conferenciante de Thinking Heads, en el que sube a escena lo simple.
Comienza diciendo que para nuestros hábitos sociales y profesionales, ser considerado sencillo no es una ventaja, y esta es la pura realidad. Bastaría con preguntarse quién es el que más "epata" en nuestro entorno profesional pero también personal. Y sin embargo la complicación no debe admirarse, debe evitarse, ya que en sí se trata de un temor, del temor a ser simple.
Al aplicar estos principios al estudio de los organismos, nos damos cuenta de cómo complicamos las cosas, los procesos, los productos, los servicios.
S…

Ciencia 2.0

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¿Cómo se hace la ciencia hoy en día? Y por la parte que más nos atañe, ¿Las instituciones de investigación podrán seguir con el ritmo creciente de inversión en recursos de información?
La creación de conocimiento científico se ha basado en comunidades de pares colaborando en redes abiertas y compartiendo sus resultados, pero si nos referimos a finales del siglo XX, la protección de la propiedad intelectual y las patentes dominan sobre el intercambio libre de conocimiento, que se limita en buena parte a los resultados finales en forma de artículos (pero rara vez a los datos originales o los detalles clave de los procedimientos).
Estas palabras de JuanFreire vienen a reivindicar que la ciencia siempre ha sido 2.0. Ahora no.

¿Que se entiende hoy día por ciencia 2.0?
Hemos encontrado diferentes interpretaciones de este término.
La más extendida hasta el momento era la que relacionaba la ciencia 2.0 con todas las tecnologías que favorecen la cultura de lo abierto y de la participación. Y en es…

Accion tutorial 2.0

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El pasado mes de enero se celebró en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, el Seminario Internacional RED-U feb 2008. La RED-U se encarga de organizar seminarios y congresos dedicados a la formación del profesorado universitario.
En esta edición he presentado el póster "Intervención tutorial y web social", como resultado de la aplicación de herramientas como wikis, chats, foros y blogs a una intervención tutorial en la asignatura de Bibliotecomía de 4º de Humanidades de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, durante el curso académico 2006-2007.
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Las conclusiones que se muestran en el póster son las siguientes:
Valoración positiva de la docencia por parte de los alumnos (Curso 06/07: 8’74 - Curso 04/05: 6’40)No variaron los resultados en las calificaciones finales pero si nº de al…

Médiathèque Esc de Lille

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Ya comentaba Didac Margaix hace unos días acerca del uso de Netvibes en las bibliotecas y la idea consiste en:

"sindicar contenidos y widgets (pequeñas aplicaciones) en una página web (ver la explicación de Fernando en IweTel)"

Didac como ejemplo cita la Médiathèque ESC de Lille y es aquí a donde quiero llegar. Se trata de una auténtica mediateca 2.0. Des Bibliothèques 2.0 nos da más información sobre esta web:

* No tienen OPAC, integran el sistema AquaBrowser en su sitio web

* El sistema de referencia utiliza el chat via Meebo

* Uso de Netvibes como gestor y presentación de la información temática (universos temáticos)

* Las bibliotecarias se presentan con sus avatares

* La promoción y formación del uso de las RSS como mediación a la información

* Destacan las 5 bases de datos más usadas

Las bibliotecarias de esta Mediateca afirman que ellas han abandonado la idea de que sus usuarios busquen de forma tradicional por autor o título. En su lugar han elegido el motor Aquabrowser, que i…

Nada por obligación, todo con ilusión

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Creo que voy a adoptar este título como lema. Se trata de uno de los libros de Oriol Pujol, que se encuentra en estos días en Barcelona y al que El Pais realiza una entrevista este fín de semana. Me llamó la atención el primer párrafo que leí sobre el liderazgo:
"el verdadero liderazgo, que consiste en influir e inspirar constructivamente a los demás, sólo es posible cuando uno es capaz de gestionarse a sí mismo de forma consciente y equilibrada"

El liderazgo consiste en influir e inspirar de forma constructiva...., en promover valores, actitudes y medidas encaminadas a que el bienestar de los trabajadores..." Con estas ideas este pensador se dedica a formar a directivos. Creo que este tipo de cursos debería ser obligatorio para todos los directivos, incluidos los de biblioteca.
Pero dice más, habla de la ignorancia de creer que ya se sabe todo o de negar la posibilidad de poder experimentar un cambio profundo en la manera de ser..., ¡vaya!, da al traste con la autosuficie…

Las competencias

Todos hablamos de competencias, en el Espacio Europeo de Educación Superior, en los libros blancos de las titulaciones, en las bibliotecas y las competencias informacionales, en la empresa y la búsqueda del verdadero talento.
Lo más importante es la destreza y no el conocimiento. Lo que se puede llegar a serSon palabras de Juan Soto, presidente de honor de HP. La clave pare él está en el contenedor y no en el contenido, en lo que una persona puede llegar a ser. Es decir, el talento es más una predisposición al crecimiento que la experiencia o el saber.

La predisposición al crecimiento es quizás de las actitudes más difíciles de encontrar en los líderes actuales incluidos los de bibliotecas. Y también resulta algo que no se valora, porque la predisposición al crecimiento puede significar no temer al cambio incluso estar predispuesto a ello, y claro, eso desestabiliza.