La
Association of College and Research Libraries (ACRL) acaba de publicar un
libro con este sugestivo título. Se trata de un híbrido compuesto por un libro y una
wiki en la que los autores estarán añadiendo información actualizada al menos durante los próximos dos años y a la que por otro lado, cualquiera puede contribuir. La idea parece que surgió en enero de 2007 cuando Laura B. Cohen, del blog
Library 2.0: An Academic’s Perspective, hizo un llamamiento a varias
listas con el objetivo de atraer a los que estuvieran interesados en participar aportando su propia experiencia 2.0. Y el resultado lo vemos aquí, 12 experiencias de tres países (EEUU, Australia y Suecia), que incluyen desde diversos usos del software social y formato de datos en abierto para ofrecer y añadir valor a los recursos y servicios bibliotecarios hasta cuestiones pedagógicas y oferta de servicios en
espacios físicos y virtuales en los que los estudiantes se reúnen y debaten, acceden a nuevas características de los catálogos e interfaces de acceso a las colecciones digitales. Los autores describen el uso de herramientas 2.0 como blogs, wikis, podcasts, MI, RSS, XML, servicios web, mashups y software social para ilustrar sus proyectos y forjar nuevos modelos e
comunicación científica en entornos universitarios.
La Association of College and Research Libraries (ACRL) acaba de publicar un libro con este sugestivo título. Se trata de un híbrido compuesto por un libro y una wiki en la que los autores estarán añadiendo información actualizada al menos durante los próximos dos años y a la que por otro lado, cualquiera puede contribuir. La idea parece que surgió en enero de 2007 cuando Laura B. Cohen, del blog Library 2.0: An Academic’s Perspective, hizo un llamamiento a varias listas con el objetivo de atraer a los que estuvieran interesados en participar aportando su propia experiencia 2.0. Y el resultado lo vemos aquí, 12 experiencias de tres países (EEUU, Australia y Suecia), que incluyen desde diversos usos del software social y formato de datos en abierto para ofrecer y añadir valor a los recursos y servicios bibliotecarios hasta cuestiones pedagógicas y oferta de servicios en espacios físicos y virtuales en los que los estudiantes se reúnen y debaten, acceden a nuevas características de los catálogos e interfaces de acceso a las colecciones digitales. Los autores describen el uso de herramientas 2.0 como blogs, wikis, podcasts, MI, RSS, XML, servicios web, mashups y software social para ilustrar sus proyectos y forjar nuevos modelos e comunicación científica en entornos universitarios.
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